• start e-cultuur
• beleidskader
• regelgeving
• projecten
• publicaties
• studiedagen
• onderzoek en ontwikkeling
• links

• toegankelijkheidsverklaring

Inhoudstafel

• Vooraf
• Inleiding
• Hoofdstuk 1. Wat is e-cultuur?
  • 1. E-cultuur in de context van de kennis- en informatiemaatschappij
    • 1.1 Een nieuwe netwerkruimte
    • 1.2 E-cultuur en de netwerkcultuur
    • 1.3 Een symmetrische visie op technologie
  • 2. Eigenschappen van e-cultuur
    • 2.1 Toegang
    • 2.2 Content
    • 2.3 Participatie
  • 3. Rolverandering
  • 4. Voorwaarden
    • 4.1 Digitale content
    • 4.2 Meervoudige geletterdheid
    • 4.3 Materiaal en infrastructuur
    • 4.4 Ontwikkeling van technologie
    • 4.5 Rechten
• Hoofdstuk 2. Omgevingsanalyse - Een blik op de wereld en op Vlaanderen
  • 1. Een e-cultuurbeleid met een internationale dimensie
    • 1.1 Unesco
    • 1.2 Raad van Europa
    • 1.3 Europese Unie
  • 2. Een e-cultuurbeleid met een Vlaamse dimensie
    • 2.1 Het Vlaams Regeerakkoord 2004-2009
    • 2.2 Digitaal Actieplan Vlaanderen
    • 2.3 Het Vlaamse innovatiebeleidsplan: krachtlijnen voor een geïntegreerde aanpak 2005-2010
    • 2.4 Interdisciplinair Onderzoekscentrum voor Breedbandtechnologie
    • 2.5 Oprichting Coördinatiepunt voor de Informatiemaatschappij (CPI)
    • 2.6 Vlaams Parlement: Commissie Digitaal Vlaanderen
    • 2.7 De openbare omroep in het digitale tijdperk
    • 2.8 Innovatiefonds
    • 2.9 CultuurInvest
    • 2.10 Het Vlaams-Europees Verbindingsagentschap
    • 2.11 Federale overheid: Nationaal Actieplan Digitale Inclusie
  • 3. Een e-cultuurbeleid met een wetenschappelijke dimensie
    • 3.1 Virtuele cultuurparticipatie in Vlaanderen
    • 3.2 E-cultuur en breedband
    • 3.3 ICT in het culturele veld: de virtualiteit van het virtuele (survey bij musea, cultuurcentra en bibliotheken)
    • 3.4 What’s in a site? Een analyse van websites van culturele instellingen in Vlaanderen
    • 3.5 Onderzoek audiovisuele vorming in het Vlaamse onderwijs
    • 3.6 Beleidsvisies voor digitaal erfgoed in Vlaanderen
    • 3.7 Duurzame onbestendigheid: de conservering van audiovisuele mediakunst in een veranderend landschap
    • 3.8 Digitale kloof en digitale inclusie
• Hoofdstuk 3. E-cultuur en kunsten
  • Deel 1 E-cultuur en creatie
    • 1. Wat betekent e-cultuur voor creatie?
      • 1.1 Typologie
      • 1.2 Thema’s
    • 2. Rolverandering
      • 2.1 Nieuwe vormen van auteurschap
      • 2.2 De kunstenaar als cocurator
      • 2.3 Cultural engineering
      • 2.4 Relatie tussen kunst en wetenschap
    • 3. Een stand van zaken
    • 4. Aanbevelingen
      • 4.1 De verankering van digitale creatie, onderzoek en ontwikkeling in het cultuurbeleid
      • 4.2 De verankering van het onderzoek van kunstenaars in wetenschap en technologische innovatie
      • 4.3 De verankering van technologie in kunstopleidingen
  • Deel 2 E-cultuur en kunstbemiddeling
    • 1. Wat betekent e-cultuur voor kunstbemiddeling?
      • 1.1 Presentatie
      • 1.2 Kunsteducatie
      • 1.3 Communicatie en marketing
    • 2. Rolverandering
      • 2.1 Faciliteren en modereren
      • 2.2 Crossdisciplinaire samenwerking
      • 2.3 Interne en externe netwerking
    • 3. Stand van zaken
    • 4. Aanbevelingen
      • 4.1 De verdere ontwikkeling van een beleidskader
      • 4.2 Investeren in digitale content en context
      • 4.3 Investeren in materiaal en infrastructuur
      • 4.4 Investeren in inhoudelijke en methodologische kennis
      • 4.5 Investeren in technologische innovatie op maat van kunstbemiddeling
      • 4.6 Investeren in wetenschappelijk onderzoek
• Hoofdstuk 4. E-cultuur en cultureel erfgoed
  • 1. Wat betekent e-cultuur voor cultureel erfgoed?
    • 1.1 Wat is cultureel erfgoed?
    • 1.2 Wat is e-erfgoed of digitaal erfgoed?
    • 1.3 Voorbeelden van e-erfgoed
    • 1.4 Het potentieel van e-erfgoed
  • 2. Rolverandering
    • 2.1 Focus op de gebruikers
    • 2.2 De impact van de media en de openbare omroepen op de rolverandering
    • 2.3 De nieuwe rol van het cultureel-erfgoedveld als beheerder van het digitaal geheugen
  • 3. Stand van zaken
  • 4. Aanbevelingen
    • 4.1 Een e-erfgoedbeleid als onderdeel van een e-cultuurbeleid in Vlaanderen
    • 4.2 Een e-erfgoedbeleid inpassen in een internationaal kader
    • 4.3 Activering, herstructurering en verbreding van het cultureel-erfgoedveld
    • 4.4 Kennisopbouw en -deling
    • 4.5 Digitale duurzaamheid
    • 4.6 De eindgebruiker
• Hoofdstuk 5. E-cultuur en het sociaal-cultureel werk voor jeugd en volwassenen
  • 1. Wat betekent e-cultuur voor het sociaal-cultureel werk?
    • 1.1 Relationele functie: fysieke en virtuele netwerken
    • 1.2 Educatieve functie: bemiddelen
    • 1.3 Culturele functie: consulteren, creëren, delen
    • 1.4 Maatschappelijke functie: digitaal burgerschap
  • 2. Rolverandering
  • 3. Stand van zaken
  • 4. Aanbevelingen
    • 4.1 Interdisciplinaire samenwerking
    • 4.2 Kennisopbouw en -deling
    • 4.3 Praktijkontwikkeling
    • 4.4 Nieuwe modellen voor materiaal- en infrastructuurvoorziening
• Hoofdstuk 6. E-cultuur en openbare bibliotheken
  • 1. Wat betekent e-cultuur voor de openbare bibliotheek?
    • 1.1 De bibliotheekgebruiker
    • 1.2 De openbare bibliotheek
  • 2. Rolverandering
    • 2.1 Informatie- en mediacoach
    • 2.2 Netwerkvorming
    • 2.3 Anders aankopen
    • 2.4 Anders ontsluiten
  • 3. Stand van zaken
  • 4. Aanbevelingen
    • 4.1 Visieontwikkeling
    • 4.2 Structurering van de sector
    • 4.3 Integrale benadering
    • 4.4 Opleiding en vorming
    • 4.5 Rechten en wetgeving
    • 4.6 Mediageletterdheid
    • 4.7 Taal- en regioproblematiek
    • 4.8 Campagnes en marketing
• Hoofdstuk 7. E-cultuur, media en omroepen
  • 1. Wat betekent e-cultuur voor media en omroepen?
    • 1.1 Een veranderend medialandschap
    • 1.2 E-cultuur in een veranderend medialandschap
  • 2. Rolverandering
    • 2.1 Van aggregator naar emancipator, van monoloog naar dialoog
    • 2.2 Levende televisie, dynamisch archief
    • 2.3 Van one to many naar many to many modellen
    • 2.4 Van content-aggregator naar content-manager
    • 2.5 Van productieformats naar onderzoek en experiment
  • 3. Stand van zaken
    • 3.1 Breedbandpenetratie en media in Vlaanderen
    • 3.2 Omroepen en content-industrie in Vlaanderen
  • 4. Aanbevelingen
    • 4.1 Samenwerking tussen omroepspelers en cultuur
    • 4.2 Pilootprojecten
    • 4.3 Internationale dimensie
    • 4.4 Audiovisuele archieven
    • 4.5 Modellen voor breedbandvoorziening
• Hoofdstuk 8. E-cultuur en onderwijs
  • 1. Wat betekent e-cultuur voor cultuur en onderwijs?
    • 1.1 Cultuur en onderwijs: veranderde en veranderende sectoren
    • 1.2 Samenwerking tussen onderwijs en cultuur
    • 1.3 Visie op technologische veranderingen in het onderwijs
    • 1.4 Het potentieel van e-cultuur en onderwijs
  • 2. Rolverandering
    • 2.1 Rolverandering bij de lerende
    • 2.2 Samenwerkend leren
    • 2.3 Rolverandering bij de leraar
    • 2.4 Rolverandering bij de school
    • 2.5 Rolverandering van cultuur
  • 3. Stand van zaken
    • 3.1 Stand van zaken ICT en onderwijs
    • 3.2 Stand van zaken e-cultuur en onderwijs
  • 4. Aanbevelingen
    • 4.1 Structurele banden tussen cultuur en onderwijs
    • 4.2 Mediageletterdheid
    • 4.3 Materiaal en infrastructuur
    • 4.4 Vorming
    • 4.5 Kennis en content opbouwen en uitwisselen
• Algemene beleidsaanbevelingen
  • 1. Visieontwikkeling stimuleren op alle niveaus
  • 2. Samen kennis opbouwen en delen
  • 3. E-cultuur integreren in het subsidiebeleid van Cultuur
  • 4. Een beleid rond digitale duurzaamheid ontwikkelen
  • 5. De impact van en de meerwaarde voor de eindgebruiker vergroten
  • 6. Praktijk en beleid verder internationaal inbedden
  • 7. Een e-cultuurbeleid ingebed in een algemeen Vlaams beleid